RPP Descriptive Text K-13 (Kelas X Semester 1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAHASA INGGRIS KURIKULUM 2013

 

Sekolah                                  :  MAN 1 SEMARANG

Mata Pelajaran                       : B. Inggris

Kelas/Semester                      : X Semester 1

Aspek/Skill`                           : Speaking

Tema                                      : Descriptive

Alokasi Waktu                      : 2 x 45 menit

A.    Kompetensi Inti

KI 1:	Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya
KI 2:	Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,  toleran, damai),  santun, responsif dan pro-aktif  dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3:	Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4:	Mengolah, menalar,  dan menyaji  dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu  menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.     Kompetensi Dasar

3.4.1        Mengidentifikasi fungsi social structure teks, dan unsure kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal, pendek, dan sederhana, sesuai dengan konteks.

4.4       Teks deskriptif

4.4.1      Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi social, struktur teks , dan unsure kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal.

4.4.2   Menyusun teks deskriptif lisan dan tertulis, pendek dan sederhana, terkait tempat wisata  dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsure kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

C.    Indikator

1.      Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur teks kebahasaan deskriptif tentang pariwisata atau bangunan bersejarah.

2.       Mengidentifikasi contoh-contoh teks deskriptif tentang tempat pariwisata atau bangunan bersejarah

3.      Membuat teks deskriptif dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsure kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

D.    Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur teks kebahasaan deskriptif tentang pariwisata atau bangunan bersejarah.

2.       Siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh teks deskriptif tentang tempat pariwisata atau bangunan bersejarah.

3.      Siswa dapat membuat teks deskriptif dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsure kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

E.     Metode Pembelajaran /Teknik

Metode yang digunakan adalah Scientific Learning

F.     Materi Pokok

Descriptive text is a text which describe a place or a person. Its purpose is to describe and reveal a particular person, place, or thing.

General  structure:

1.      Identification:  it identifies the subject to be described

2.      Description: it describe the characteristic feature of the subject. It may describe part, qualities, characteristics, size, physical appearance , ability , habit, daily live

The Language Feature of Descriptive Text

1.      Using attributive and identifying process.

2.      Using adjective and classifiers in nominal group.

3.      Using simple present tense

There are many tourist attractions, such as park, beach, theme park, museum, zoo, waterfall and lake. Tourist attraction is a place that people visit or pleasure an interest, usually while they are on holiday. People usually visit a tourist attraction typically for its inherent or exhibited natural or cultural value, historical significance, natural or built beauty, offering pleasure, adventure, and amusement.

In this chapter, we are going to discuss about descriptive text about tourist attraction, such as national park and historical sites.

1.         National Park: is a park in use for conservation purposes. Often it is a reserve of natural, semi natural, or developed land that a sovereign state declares or own.

2.         Historical Sites:  is an official location where pieces or political, military, cultural, or social history has been reserved due to their cultural heritage value. Historic sites are usually protective by low, and many have been recognize with the official national historic site status.

Tittle	Kembang Island
Identification	Kembang Island is a delta located in the middle of the Barito River included in the district administrative region Alalak, Barito Kuala, South Kalimantan, Indonesia
Description	Kembang Island is a habitat for hundreds of monkey and several species of birds. Here also is habitat for Bekantan. Bekantan is a monkey which has long nose, these monkeys are shy proboscis monkey, including if there are visitors coming to the island. Visitors can also see the monkeys swimming there. The visitors can also interact with them by feeding them with nuts, bananas, or other food.

G.    Langkah-Langkah Kegiatan

No	Kegiatan	Waktu
1	Pendahuluan -          Guru memberi salam ( greeting) -          Berdoa -          Guru memeriksa kehadiran peserta didik -          Guru menyampaikan cakupan materi / Guru menyampaikan tujuan pembelajaran	10 menit
2	Kegiatan inti Mengamati -          Pesertadidik mengamati materi Descriptive yang sudah disediakan oleh guru dalam LCD -          Mencermati beberapa contoh text Descriptive dengan menganalisis struktur dan unsure kebahasaan yang ada dalam text Descriptive Menanyai -          Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik membuat pertanyaan terkait materi  pembelajaran Mengumpulkan informasi -          Peserta didik diminta untuk membaca rujukan dari berbagai sumber, termasuk buku LKS, untuk mengetahui lebih detile tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks Deskriptif Mengasosiasi -          Guru membagikan gambar seseorang dan potongan kertas yang berisi kata-kata sifat dan ciri-ciri dari gambar tersebut -          Siswa secara berkelompok diminta untuk menempelkan beberapa kata sifat dan cirri-ciri yang sesuai dengan gambar yang tersedia -          Guru memberikan feedback mengenai hasil diskusi kelompok Mengkomunikasikan -          Siswa secara berkelompok berlatih mendeskripsikan tempat wisata atau bangunan bersejarah sesuai dengan gambar yang mereka dapat dari guru. -          Perwakilan kelompok maju untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka	75 menit
3	Penutup -          Siswa menyimpulkan materi yang telah di bahas dikelas -          Guru memimpin berdo’a untuk mengakhiri pembelajaran.	5 Menit

H.    Sumber/Bahan/Alat

-          PPT

-          Laptop

-          LKS

 RUBRIK PENILAIAN

1.      Aspek Sikap

No.	Butir Sikap	Deskripsi	Perolehan skor
1.	Jujur	Selalu jujur Sering jujur Kadang - kadang jujur Jarang jujur Tidak pernah jujur	5 4 3 2 1
2.	Tanggung jawab	Selalu tanggung jawab Sering tanggung jawab Kadang – kadang tanggung jawab Jarang tanggung jawab Tidak pernah tanggung jawab	5 4 3 2 1
3.	Disiplin	Selalu disiplin Sering disiplin Kadang – kadang disiplin Jarang disiplin Tidak pernah disiplin	5 4 3 2 1
4.	Kejasama	Selalu kerja sama Sering kerjasama Kadang-kadang kerjasama Jarang kerjasama Tidak pernah kerjasama	5 4 3 2 1
5.	Percayadiri	Selalu percayadiri Sering percayadiri Kadang – kadang percayadiri Jarang percayadiri Tidak pernah percayadiri	5 4 3 2 1

2. Aspek Pengetahuan

No.	Butir Sikap	Deskripsi	Perolehan skor
1.	Pengucapan	Hampir sempurna Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna Banyak kesalahan dan mengganggu makna Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami	5 4 3 2 1
2.	Intonasi	Hampir sempurna Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna Banyak kesalahan dan mengganggu makna Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami	5 4 3 2 1
3.	Ketelitian	Sangat teliti Teliti Cukup teliti Kurang teliti Tidak teliti	5 4 3 2 1
4.	Pemahaman	Sangat memahami Memahami Cukup memahami Kurang memahami Tidak memahami	5 4 3 2 1

3. Aspek Ketrampilan

No.	Butir Sikap	Deskripsi	Perolehan skor
1.	Terampil melakukan tindak komunikasi yang tepat	Selalu melakukan kegiatan komunikasi yang tepat Sering melakukan kegiatan komunikasi yang tepat Beberapa ahli melakukan kegiatan komunikasi yang tepat Pernah melakukan kegiatan komunikasi yang tepat Tidak pernah melakukan kegiatan komunikasi yang tepat	5 4 3 2 1